Este blog tem a pretensão de ser um espaço democrático destinado à publicação de textos, informações, artigos científicos, divulgação de eventos e comentários a respeito dos campos da Educação do Campo de Senhor do Bonfim e região, com ênfase aos estudos e conhecimentos pedagógicos locais. O blog é coordenado pelo Prof. José Carlos R.Feitosa (reisfeitosa@hotmail.com), a partir do exercício de sua função como educador e estudioso do fazer pedagógico. Sejam bem vindos!

sexta-feira, 6 de setembro de 2013


III SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE GESTORES E EDUCADORES DO PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO A DIVERSIDADE
Pela primeira vez a Educação do Campo teve uma participação efetiva nos seminários que trata da EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Foi uma oportunidade de apresentar a voz do homem do campo e o coordenador José Carlos pode apresentar uma realidade por muitos desconhecidas.
Aconteceu entre os dias 19 a 23 de agosto de 2013.
Assim mais um avanço na Educação do Campo e na Educação Inclusiva !
Queremos agradecer a coordenação do evento pela oportunidade e afirmarmos que estamos juntos nessa luta por uma melhor educação em nosso país.
ALGUNS MOMENTOS:
 
 
 



 
 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO DE SENHOR DO BONFIM PARTICIPA DO CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO BRASIL - PORTO SEGURO - BAHIA - BRASIL - 29 A 31 DE JULHO 2013
 
 
Foi mais uma oportunidade em que pudemos participar de mais um momento super importante para a educação do campo de Senhor do Bonfim. Palestras ricas e importantes nos fizeram rependar sobre a atual educação e o que há de mais novo em tecnologias para nossas escolas.
Aqui exponho o que a coordenação pode sintetizar para que os professores e demais pessoas conheçam e tenham um retorno do que foi ouvido e assimilado nesse grande Congresso. Agradecemos a oportunidade que a Secretaria Municipal de Educação de Senhor do Bonfim nos proporcionou.

PALESTRAS: Cristovão Buarque - Senador da República
Discorreu sobre dois modelos:
1º - Falência de um modelo econômico
2º - Educação atual
O Brasil sempre andou num rumo, mas em toda sua história teve de fazer mudanças, virar uma esquina. exemplo:
* libertação dos escravos
* Diretas já
* Plano Collor, etc
Falência de um modelo econômicos
Metas:
Não passar fome- já está se esgotando, hoje já temos filhos de pais da bolsa família, é preciso outra saída.
* Exportação de produtos primários se esgotando - menos crescimento do país, não há alta tecnologia no Brasil, tudo é importado, todos os carros são importados, mesmo sendo fabricado no Brasil.
* Democracia conquistada, porem já está se esgotando também, a corrupção esta acabando com a democracia.
Precisamos dobrar mais uma vez a esquina,
Precisamos de um novo rumo, sem bolsa, sem corrupção.
O que tão fazendo no Brasil e construindo estádios de bilhões de reais onde nem campo de futebol tinha...
Educação atual de qualidade
Vencer a desigualdade na nova estrada - a educação deu exemplo de desigualdade e imoralidade;
O que é preciso na educação?
1º um bom professor com remuneração de qualidade e avaliação permanente;
2º mudar a cara da escola: a escola é violenta com as crianças, falta a tecnologia na escola, temos uma escola do tempo da carruagem;
Apresentou seu projeto de Federalização
Para que as escolas sejam boas o custo aluno deve ser de 9.000,00 ao ano, hoje é aproximadamente 2.500,00;
"O piso salarial de minha autoria, paga ridículo e o pior é que tem muitos prefeitos que não pagam".
Projeto a longo prazo, 20 anos ao todo;
É preciso substituir o modelo atual por um novo - escola de tempo integral - 250 escolas por ano sendo contempladas;
Concurso para os que irão ganhar salário de 9.000,00 (novatos) quem não for aprovado fica com salário de 4.000,00 que em 20 anos todos já terão se aposentado;
" É preciso levar o padrão FIFA de qualidade para as escolas do Brasil"
DEBATE - PNE
Não acreditam no Plano Nacional de Educação
Precisamos de metas mais concretas e ambiciosas;
Faz dois anos e meio que não temos planos;
Precisamos de revolução na educação;
Todo problema é que não há um desejo Nacional;
A escola só vai ser boa no Brasil quando chegar nelas os filhos da mudança do Brasil" Cristovão Buarque"
PALESTRA CARLOS PEREIRA - ANALISTA DE SISTEMAS, CRIADOR DO LIVOX
Dados no Brasil:
* 15 milhões não falam
* 12 milhões cegos
* 10 milhões surdos mudos
Pesquisa Fredrikson, Barbara 2009: para cada ação negativa temos e ter 3 positivas pra balancear.
Carlos Pereira, apresentou o programa Livox para uso em tabletes desenvolvido por ele por uma necessidade de ajudara  propria filha que possui paralisia cerebral.
O palestrante apresentou o Programa de sua criação que já está sendo utilizado por pessoas com paralisia cerebral, programa este que é de grande ajuda para pessoas com esta deficiência e que deve ser utilizado em escolas no processo de inclusão escolar.

A comunicação através do Livox, primeiro programa de comunicação alternativa para tablets em português do mundo, acontece a partir de toques em imagens apresentadas na tela do tablet. O app foi desenvolvido por Carlos após ele perceber o quão trabalhoso era para a filha dele, que nasceu com paralisia cerebral, se expressar a através de um fichário cheio de imagens. Era preciso passar página por página e mostrar várias fotos ou desenhos para que Clara, hoje com 5 anos, conseguisse dizer o que queria. “A experiência com a tecnologia inclusiva começou com um celular, onde ela respondia nossas perguntas na tela com simples 'sim' ou 'não'”.
O Livox é indicado para pessoas com paralisia cerebral, autismo, esclerose, sequelas de acidente vascular cerebral (AVC), por exemplo. O app também pode ser usado por pessoas temporariamente impossibilitadas de falar, como quem foi submetido a uma traqueostomia, em que a respiração é feita a parti de um orifício feito na traqueia. Assim, o software não fica restrito ao lar do usuário, podendo ser usado também em escolas e hospitais.
 
ALGUNS MOMENTOS:


 
 
 
A Educação do Campo do Município de Senhor do Bonfim, participou da 13ª JORNADA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA BAHIA - 25 a 27 de Julho de 2013

 

 
Participar de tal evento foi uma oportunidade de vivenciar algumas reflexões a cerca da educação atual, e como compromisso das pessoas que tiveram a oportunidade de participar, representando departamentos, escolas, coordenações, etc ficou a obrigação de dar um retorno a sociedade, uma vez que foi dinheiro público investido como formação do profissional. No universo de mais de 500 professores apenas alguns puderam participar, e estes tem a obrigação de serem multiplicadores.
Aqui José Carlos presta conta dessa Jornada:

PALESTRAS: A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS - EDUARDO SHINYASHIKI (SP)
Já vivemos varias revoluções:
* Revolução agrícola;
* Revolução Industrial;
* Revolução Tecnológica;
* Revolução da Sustentabilidade
Grandes problemas da educação:
Gestão
Problemas:    1.Formação: carreira que não atrai, o professor não se valoriza;
                         2.Reconhecimento:  falta valorização;
                         3. Consciência social: 7% de analfabetos plenos + 68% analfabetos funcionais no Brasil
Importância da neurociência:
Nascemos com  cerca de 100 bilhões de neurônios
* 0 a 2 anos => 100% dos neurônios precisam desenvolver-se
* 2 aos 17 anos => 50 % dos neurônios precisam desenvolver-se
* Adulto => 10 % dos neurônios precisam desenvolver-se
Vídeo: A criança que mora dentro de você
O analfabeto do século XXI não é aquele que não sabe ler e escrever, o analfabeto  do século XXI é aquele que não sabe aprender, desaprender e reaprender. (Alvin Toffler)
Gestão de pessoas
A magia do encantamento
Filme: A escola da vida
O que é que as pessoas querem?
Pertencer a algo maior, amar e ser amado, ter um sentido para a vida
De quem é o show
Quando você crescer seja você. ( vídeo Elton Jonh e George Michel)
Existem espaços para todos brilharem, quando cada um se responsabiliza pelo seu brilho.
O poder da flexibilidade => o poder da gentileza => Não falta conhecimento, falta educação
A vida que temos e a vida que queremos
Ter tido coragem de fazer o que realmente queria e não somente o que esperavam o que eu fizesse.
Queria não ter trabalhado tanto,
Queria ter tido coragem de falar o que realmente sentia
Queria ter sido mais feliz
Vídeo:  On ou off, de que lado você está?   -    https://www.youtube.com/watch?v=-6xGI63nXZg


Palestra: O trabalho como principio educativo e a pesquisa como principio metodologico em educação e na formação do cidadão. Luiz Carlos de Menezes-SP

* Proposta de currículo;
* A escola que temos é anacrônica no sentido de somente informar;
* Que escola queremos para o jovem de hoje daqui a 20 anos?
* Migração do campo;
 * Monocultura;
* O que as maquinas fazem? -limitações;
* Trabalhar é comunicar-se, é intelectual;
* Minha critica a escola brasileira: tem a ver com o conceito. Nossa educação de base não é de base, nem o professor domina todo conteúdo. Currículo não é conteúdo. As informações já estão em todos os lugares.
* O conhecimento esta fácil e disponível a todo momento;
* É preciso levar a universidade para a escola e não o professor para a universidade;
* Mudar a escola para que o aluno trabalhe o conhecimento é uma mudança de paradigma;
* A escola não pode ser linhas de montagem;
A proposta da escola voltada a prática do trabalho como princípio educativo não é propor para a mão de obra.


DEBATE:A Formação de Professores de Educação Infantil e Séries Iniciais. Qual melhor caminho?

CONSIDERAÇÕES:
1- Qual melhor caminho para a formação?
2- Quais os reais motivos levaram a  trabalhar com  pedagogia?
3- O curso de magistério esta fazendo falta !
4- É preciso gostar de criança;
5- A criança de hoje é diferente das de ontem;
6- As crianças não são indisciplinadas , são sim mal educadas pelos pais;
7- É preciso trabalhar a formação de valores;
8- Falta a prática nos cursos de formação, período de estagio maior;
9- Lei 11.738/2008- regulamenta o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica;
10- É preciso uma META COMPETENCIA - ser mais que competente.


Palestra: As Complexas Relações Entre o Saber, a Escola e a Sociedade Atual-Terezinha Rios - SP

Para compreender o que é a história escolar de um aluno e por que alguns não conseguem aprender, é preciso levar em conta o sentido que o saber e a escola têm para o aluno, na sociedade contemporânea. Que sentido tem para um jovem o fato de ir à escola, o fato de estudar (ou não estudar) na escola, o fato de aprender e compreender, seja na escola ou fora dela? Vai-se à escola para aprender ou para passar de ano? Para o aluno, quem é responsável do sucesso ou do fracasso escolar: ele próprio ou o professor? Para ele, o que é um “bom aluno”? E mais algumas questões que possibilitam melhor entender o cotidiano na sala de aula e, assim, diminuir o fracasso escolar.

Palestra: Valorização do docente e Plano de Carreira - Carlos Sanches-PR

Educação é pegar o nó de um pinheiro e conseguir muitas esculturas, muitas coisas, pois o nó é duro e é preciso ferramentas apropriadas.
Conquistas LDB.
Art. 62 - formação em nível superior em curso de licenciatura(graduação plena); Lei 11.738, etc
Caráter afetivo e relacional nas práticas pedagógicas- Energia que nos vincula à realidade;
medos: 1-medo a confusão que o novo traz;
              2-medo de enfrentar os conflitos;
O ser humano que chegamos é resultado do ser que é constituído ao longo da vida humana;
Você faz parte da vida humana de muita gente;
O que podemos fazer na prática?
* é preciso se colocar no nível de criança para buscar entender o que ela esta querendo dizer;
* é preciso esperar outras possibilidades e nãoa creditar que conhecemos a criança para sempre;
* é preciso variar as atividades e relacionar o conhecimento com a historia e coma  vida;
* é preciso desafiar, perguntar, dar alternativas, oportunidades de escolha;
* é preciso considerar que o aprendiz tem uma só dimensão: a dimensão humana.

Palestra: Como selecionar educadores através da analise do perfil profissional com avaliação e técnica-Renato Casagrande - PR

* O diretor faz a diferença e deve promover;
* Exigências na gestão: Planejamento, visão sistêmica, liderança;
* Efeitos colaterais do gestor: medo, tensão, exposição, ansiedade, desafeto, conflito, desequilíbrio, prob. familiares, insegurança, integridade física,  tensão, depressão.
Resiliência: grande característica do gestor.
Qual perfil precisamos?
Especialista-generalista=> especialista sistêmico: deve ser estrategista
Quais as competências?
1- técnico- habilidade - fazer - visão da técnica
2- humano - atitudes - ser
3- sabedor - conhecimentos
CHA (CONHECER, HABILIDOSO E ATITUDE=> Competência
4 competências:
a) Competências digitais
b) Competências globais - mundo
c) Competências de comunicação e relacionamentos
d) Competências de agilidade


Características de cada modelo
O gestor no papel de:
Produtor-monitor-coordenador-empreeendedor-negociador-facilitador-mentor
Não podemos mudar personalidades, mas podemos gerenciar:
1- eleição
2-indicação
3-certificação
Avaliar gestor: estudos de casos e promoção interna, com base nas competências
caráter + competências = credibilidade e confiança
www.renatocasagrande.com e  contato@renatocasagarde
JORNADA PEDAGÓGICA 2013
SENHOR DO BONFIM
04 a 08 de março 2013

TEMA: Valorizando o ser em prol de uma educação humanizada e sustentável


A educação pública vem sendo há algum tempo vitimada de posturas em que muito se valoriza apenas o exercício da cidadania, e nessa valorização constatamos apenas o desejo de um exercício curricular conteudista e pouco pragmático, deixando de lado a valorização do ser e do espaço de convivência deste.
            Entendemos que os fins que emergem a educação  devem estar firmados em sólidos princípios de formação do ser humano. Nosso objetivo geral é a proposta de uma educação que será desenvolvida neste ano letivo e consequentemente para os anos vindouros, pautada em uma postura que preze pelas pessoas, que permita  assim seu desenvolvimento de forma global, ou seja uma formação não só acadêmica, mas uma formação que permita  seu desenvolvimento omnilateral ou seja, segundo Frigotto, uma formação que busca levar em conta todas as dimensões que constituem a especificidade do ser humano e as condições objetivas e subjetivas reais para seu pleno desenvolvimento histórico.
            Incorporando ao processo de humanização buscaremos dar um enfoque a proposta do Governo Municipal de desenvolvermos uma didática baseada nos princípios da sustentabilidade, visto que também é um tema que permite o desenvolvimento omnilateral.
            Sendo assim o processo de humanização na educação, permitirá esse desenvolvimento onde acreditamos ser suficiente para melhorarmos os índices de desenvolvimento de nossa educação municipal e projetar um salto qualitativo na sociedade como um todo.
            A Educação do Campo que preza por essa educação de valorização do ser, vem já ha algum tempo focando uma pratica pedágogica que dignifique o homem do campo e favoreça um conhecimento que transforme sua vida. "Propomos um projeto de vida" afirma José Carlos, coordenador de Educação do Campo.
            Para tanto no momento do trabalho já com os profissionais dessa modalidade preparamos a seguinte pauta:
 
APRESENTAÇÃO  DO TEMA DA JORNADA
PDDE - CAMPO
PRONACAMPO
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO PARA ESCOLA DA TERRA/EDUCAÇÃO DO CAMPO
APRESENTAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO - PNLD CAMPO


O encontro ocorreu dia 26 de março e participaram professores, diretores e coordenadores, na Câmara de Vereadores de Senhor do Bonfim.
           Iniciou-se com uma encenação teatral apresentada pelos proprios coordenadores da Educação do Campo. Foi muito bom vivenciar em ato a necessidade de uma melhor educação para os povos do campo.


 

 
 
 
 


 

quinta-feira, 5 de setembro de 2013

FORMAÇÃO CONTINUADA ESPECÍFICA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM SENHOR DO BONFIM BAHIA PARA 2013
 
Com o fim do Programa Escola Ativa em 2012 inicia-se mais um processo de formação continuada, agora  estendendo não só as classes multisseriadas com o Programa Escola Ativa, más também atendendo as demais escolas localizadas na zona rural do município.
Todas as formações do Programa Escola Ativa que será agora Escola da Terra, onde já se trabalhou toda concepção de Educação do Campo foi considerado pela coordenação parte integrante desse processo de formação como sendo o Modulo I, assim iniciaremos nosso processo de formação com o acrescimo de mais 5 módulos com temas a saber:
 
Módulo I - Metodologia do Programa Escola Ativa e as Concepções de Educação do Campo.
Módulo II - Proposta Pedagógica Municipal para Educação do Campo. Uma nova Educação do Campo para o município: Pedagogia histórico crítica.
Módulo III - O Trabalho como Princípio Educativo na Proposta Pedagógica da Educação do Campo de Senhor do Bonfim.
Módulo IV- O Planejamento, o Currículo  e a Avaliação para Educação do Campo.
Módulo V- O Processo de Alfabetização e a Educação de Jovens e Adultos nas Escolas do Campo.
Módulo VI-As TICs para a Educação do Campo.
 
O QUE JA REALIZAMOS:
 
MÓDULO I - ENCONTROS E PLANEJAMENTOS NO DECORRER DE 2011 E 2012
MÓDULO II - Proposta Pedagógica Municipal para Educação do Campo. Uma nova Educação do Campo para o município: Pedagogia histórico crítica.
LOCAL: Colegio Teixeira de Freitas
DATA: 18 E 19 de abril de 2013.
TEMAS DISCUTIDOS: 
* Fim do Programa Escola Ativa, e agora, qual caminho a seguir?
 
* Educação do Campo: Trajetória, concepções e contribuições...

* Diretrizes Operacionais para a Educação do Campo

* Alicerce da Programa Escola Ativa numa teoria que o fundamenta...
* A Educação para além do capital- Formação do homem omnilateral;
* O Trabalho como Principio Educativo;
* Pedagogia Histórico Crítica.
ALGUNS MOMENTOS
MÓDULO III- O Trabalho como Princípio Educativo na Proposta Pedagógica da Educação do Campo de Senhor do Bonfim.
LOCAL: Comunidade Kolping
DATA: 23 de julho de 2013.
TEMAS DISCUTIDOS:
* Panorama da educação Municipal
* O Trabalho Como Princípio Educativo
*  O que é Educação do Campo?
* O que é Educação para Educação do Campo? 
    ALGUNS MOMENTOS:

 

MÓDULO IV-  O Planejamento, o Currículo e a Avaliação para Educação do Campo.
LOCAL: Escola Dr. Luiz Viana Filho
DATA: 23 de setembro de 2013.
TEMAS DISCUTIDOS:
* Planejamento Escolar
* O curriculo para Educação do Campo
* A Avaliação na Educação do Campo
ALGUNS MOMENTOS:







Módulo V- O Processo de Alfabetização e a Educação de Jovens e Adultos nas Escolas do Campo.
Local: Comunidade Kolping - Senhor do Bonfim
DATA: 07 de novembro de 2013.
TEMAS DISCUTIDOS:
* Os desafios de uma prática pedagógica voltada ao Semi-árido
* Currículo para EJA
*  EJA na Educação do Campo
* A Alfabetização e o Desenvolvimento da Escrita na Perspectiva Histórico-Cultural

Alguns Momentos Especiais











 

MÓDULO VI - As TICs para Educação do campo.
LOCAL: Escola Dr. Luiz Viana Filho
DATA: 10 de dezembro de 2013.
TEMAS DISCUTIDOS: 
TICs Nas Escolas do Campo: Do que mesmo estamos falando?
Chegamos ao  nosso último Encontro de formação continuada do ano de 2013. Foi maravilhoso encontrar em cada modulo professores do campo que abraçaram a causa da educação e que demonstraram sede por mudanças.
Nossos temas foram só o começo, um despertar para o estudo sobre a Educação do Campo de nossa cidade, esperamos que alguém continue esse trabalho e prossiga colaborando para a reflexão contínua na busca de melhorias para essa especificidade de educação.
A todos Obrigado ! 
Alguns momentos especiais:







 

 


 2013,Senhor do Bonfim inicia Departamento de Educação do Campo


Objetivando a necessidade da criação do Departamento de Educação do Campo, de acordo com a normatização no artigo 7º das Diretrizes Operacionais para a Educação do Campo,  onde se propõem estratégias para o atendimento dessas escolas, e agora o  Pronacampo (Programa Nacional para Educação do Campo), com ações de atendimento às escolas localizadas no Campo, presentes no município de Senhor do Bonfim.
a Secretaria de Educação em seu organograma inclui mais um departamento, este deverá atender a todas as escolas da zona rural.
É sabedor por parte da equipe que possuimos mais de 50% de nossas escolas localizadas no campo, isso nos caracteriza como um municipio cuja educação é uma educação rural e não urbana.
Durante toda uma vida nos deparamos com essa realidade: Aplicava-se metodologias, didáticas e propostas pedagógicas dentro de moldes urbanistas para toda as escolas, descaractrerizando o fazer pedagogico do profissional do campo e sobre tudo desrespeitando o ser (trabalhador do campo) que possui uma cultura, uma historia e um luta por melhores condições de dignidade humana.
Veja o gráfico que demostra esta realdiade:
Número de escolas de Senhor do Bonfim por localização
 
Para o programa Escola Ativa, seguindo direcionamento da Secretaria Estadual de Educação que atua diretamente na gestão das escolas do campo onde solicita que municípios com mais de 23 escolas multisseriadas há uma necessidade de dois coordenadores para o atendimento destas e em Senhor do Bonfim, ate 2012 tínhamos um número de 29 escolas.

Com o Pronacampo, política mais ampla, que gerenciará todas as ações da Educação do Campo há uma necessidade de ampliação deste departamento.

Os coordenadores foram capacitados pela Secretaria Estadual da Bahia, através de formações continuadas com carga horária de 240horas, relacionadas a Educação do Campo pelas Universidades ,UFBA E UNEB.
Outro dado importante é a quantidade de professores atuantes no campo, superando aos da sede.
Número de docentes por localidade- senso 2012
Outro dado ja levantado é a formação de nossos formadores. Constatou-se ate 2012 uma disparidade acentuada:

Professores sem Nível Superior

Diante desses fatos, mais do que necessário é preciso colocar em pauta a voz em forma de debate, reflexões  e ações para melhorar cada vez mais a Educação do Campo em nossa região.
Elencaremos algumas ações propostas para a execução  pela coordenação para o fortalecimento da Educação do Campo em nosso município:
* Elaboração da Proposta Pedagógica para Educação do Campo.
* Escolha dos Livros através do PNLD Campo
* Formação continuadas para professores;
* Acompanhamento dos Programas com visitas às escolas pela coordenação;
* Realização dos microcentros;
* Planejamentos;
* Reuniões (Diretores, coordenadores e professores)
* Legalização das Políticas Públicas;
* Promover o acesso a educação de jovens e adultos às populações do campo
* Confecção e impressão do livro Monografias das Comunidades de Senhor do Bonfim - Educação do Campo;
* Realização do dia das Conquistas;
* I Seminário em Educação do Campo.
 
Não Vou Sair do Campo-Gilvan Santos

Não vou sair do campo
Pra poder ir pra escola
Educação do campo
É direito e não esmola

O povo camponês
O homem e a mulher
O negro quilombola
Com seu canto de afoxé
Ticuna, Caeté
Castanheiros, seringueiros
Pescadores e posseiros
Nesta luta estão de pé

Cultura e produção
Sujeitos da cultura
A nossa agricultura
Pro bem da população
Construir uma nação
Construir soberania
Pra viver o novo dia
Com mais humanização

Quem vive da floresta
Dos rios e dos mares
De todos os lugares
Onde o sol faz uma fresta
Quem a sua força empresta
Nos quilombos nas aldeias
E quem na terra semeia
Venha aqui fazer a festa